Acuerdo firmado el 26/10/12 en la SSS

“DIMOS UN PASO MUY IMPORTANTE PERO HAY QUE SEGUIR”

                                        Como efecto de la repercusión que alcanzó la convocatoria a la marcha del 30/10, debido a la difusión que se le dio al tema a través de los grandes medios, pero fundamentalmente a la transmisión de los diarios y radios locales de todos los rincones del país como a través de las redes sociales, es que nuestro reclamo fue oído.

                                A través de la presidenta de CONADIS, Lic. Raquel Tiramonti, fuimos convocados a una reunión con la Superintendente Sra. Liliana Korenfeld, que se llevó a cabo el viernes 26  pasado, por la noche.

                                 En la misma participaron  Pbro. PABLO MOLERO coordinador del FORO  PRO (Foro Permanente para la Promoción y la Defensa de los Derechos de las Personas con Discapacidad y Representante del Arzobispado de Buenos Aires), Lic. DANIEL RAMOS Presidente de CAIDIS (Consejo Argentino para la Inclusión de las Personas con Discapacidad), Lic. BEATRIZ PEREZ Representante Legal de la Obra Don Orione, Prof. Carlos Muñoz Presidente de AIEPESA y Representante Legal del Colegio Nuevo Día, DANIEL LIPANI Vicepresidente de AIEPESA (Asociación de Institutos Educativos Privados Argentinos).

                                  Luego de una larga reunión de más de 4 horas con intercambio de opiniones, la Superintendencia atendió nuestros reclamos: manifestó que no se pretendió afectar ninguno de los derechos a la atención de las personas con discapacidad y, con el fin de llevar tranquilidad a las asociaciones, familias, destinatarios directos y prestadores, se comprometió a dictar una NUEVA RESOLUCIÓN INDEPENDIENTE A LA 1200, que asegure todas las prestaciones reconocidas y el financiamiento de las mismas; adecuando la forma de presentación de las modalidades de reintegros de acuerdo a las clasificaciones y valores aprobados por el Nomenclador Nacional.

                                    No obstante a este compromiso sostenemos la convocatoria. Estamos en una activa espera de que se dicte dicha resolución donde se plasme “lo acordado”; y seguimos reclamando por la grave situación del PAMI que viene mostrando una clara voluntad de destruir el Sistema de Prestaciones Básicas, no reconociendo                                      los valores fijados en el Nomenclador Nacional establecido por el Ministerio de Salud de la Nación. Si dejamos que el PAMI continúe con esta posición, otras obras sociales harán lo mismo, esto es algo que ya ha ocurrido y seguramente se repetirá.

AUTISMO: Una Idea fundamental para ayudarlos en su desarrollo

¿Da lo mismo pensar que alguien "no quiere" a  pensar que alguien "no puede"? Y suponiendo que no quiera, ¿no sería importante poder respetar esa voluntad?
Un problema difícil es que todos los que nos relacionamos con alguien con autismo podemos ser sus "educadores". Así, tendríamos el poder de decidir qué es lo mejor para ese sujeto; entonces vamos ubicándole límites, lo que tiene permitido hacer y lo que no, lo que debe hacer para estar mejor y lo que no...
Pero es ahí donde pueden mezclarse las cosas: es verdad que son necesarios los límites, pero éstos no siempre deben caer del mismo lado.
A veces es uno quien debe limitarse; limitar sus deseos y anhelos para poder adecuarlos a lo real de las capacidades del sujeto que tenemos en frente. Suponerle mas de lo que realmente puede en determinado momento o suponer lo que él quiere de antemano, puede llevar a no comprender nada sobre ese sujeto, a negarlo, a no ver su propia voluntad y dar lugar a manifestaciones agresivas.
El autismo es un campo en el que "lo inadecuado" se presentifica a diario, pero debemos diferenciar:
* A veces lo inadecuado es real, y se hace necesario orientarlo porque de esa forma estamos protegiendo la salud del sujeto;
* A veces lo inadecuado no es real, es simplemente que algo no se adecua a nuestra forma de verlo o a la forma en que quisieramos que sea y en el momento en que queremos que sea; entonces se hace necesario ubicar nuestro propio límite y dejar que el sujeto "se desenvuelva a su modo y con sus tiempos", porque eso es escucharlo y proteger su salud.

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EL CENTRO DE DIA: ¿QUÉ ES?

Muchas veces se sugiere como parte del tratamiento un centro de día.
¿Qué es un centro de día? ¿qué se trabaja allí? ¿da lo mismo uno que otro?

En principio son instituciones que, a partir de un equipo interdisciplinario, se dedican a alojar personas con patologías graves y a sujetos que por distintas razones ven limitada su posibilidad de participar de los espacios comunes de la sociedad: estudiar, tener un trabajo, tener amistades, formar una familia, etc.

Normalmente el centro de día presenta "salas" en las que se van agrupando a los concurrentes según las distintas capacidades y según criterios que son decididos por la misma institución.
A partir de la normativa vigente cada concurrente debe recibir dentro del centro una cantidad de horas semanales de: terapia individual, talleres de trabajo grupales, psicomotricidad, psicopedagogia, musicotrapia y terapia ocupacional.
Entonces: en cada sala se encuentra un terapeuta de sala u orientador, que es quien trabaja con el grupo la mayor parte del tiempo (es el referente del grupo) y planifica talleres grupales de distintas índoles (carpintería, jardinería, lectura, pintura, etc) para cada día de la semana. Al mismo tiempo hace un seguimiento del estado de todos los concurrentes de su grupo y trabaja en contacto con los terapeutas individuales de cada concurrente y con los coordinadores generales de la institución para pensar e implementar estrategias que enriquezcan en abordaje.

Cada semana el grupo es visitado por profesionales de distintas áreas (terapia ocupacional, psicomotricidad, psicopedagogia y musicoterapia) y se realizan talleres específicos, planificados especialmente por cada profesional para cada grupo en particular. Dichas terapias se brindan en forma grupal.

Los terapeutas individuales pasan a buscar al concurrente por su sala una o dos veces por semana y realizan el tratamiento en un consultorio dentro del mismo centro para luego volver a su sala para continuar con el trabajo grupal.


Este es un gran dispositivo que, por su forma y su estructura, debería tener efectos altamente positivos en el bienestar y el desarrollo del concurrente. Por ello es importante elegir una institucion, porque no en todas se trabaja con los mismos criterios. Para ello creemos que lo mejor es pedir entrevistas y escuchar la propuesta de cada una.

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TALLER DE HABILIDADES SOCIALES

Abrimos la inscripción 2012 para nuestros talleres de Habilidades Sociales de fin de semana para chicos con TGD y discapacidad.


Arte, Recreación y Movimiento: Para promover un mejor desenvolvimiento social.
Coordinado por Psicólogos, con la colaboración de Musicoterapeutas, Psicopedagogas, Psicomotricistas y Terapistas ocupacionales.


 *DÍAS: Sábados
 *DURACIÓN: 2 HORAS
 *LUGAR: Palermo, CABA


*Requisito: Poseer obra social o prepaga.


Los interesados enviar mail solicitando información a tgd-talleres@hotmail.com.ar (colocar "talleres" en el asunto) o por facebook: Tgd Fin de Semana.
Los esperamos!
TGD TALLERES

¿QUÉ ES TGD TALLERES?

TGD TALLERES apunta a trabajar en una dirección fundamental: "La presencia de un sujeto más allá de todo diagnóstico". Porque TGD, todo el espectro de patologías graves y las distintas discapacidades, no nos dicen nada de las "capacidades" y las potencialidades, que es lo que intentamos realzar en cada persona.

TGD TALLERES esta formado por un equipo interdisciplinario totalmente independiente que orienta en cada caso a las familias hacia el armado del tratamiento más adecuado.

*Tratamientos psicológicos individuales
*Tratamientos fonoaudiológicos, psicopedagogía, terapia ocupacional, psicomotricidad y musicoterapia
*Integraciones
*Reuniones de orientación a padres y familiares
*Acompañamiento Terapéutico
*Talleres artísticos y recreativos de Fin de Semana

En Cap. Fed. (Belgrano) y GBA Oeste (Ramos Mejia).                                                                                         Tel: 4783-9589

Cel: 1565603063

Cel: 1558868843

F: Tgd Fin de Semana

e-mail: tgd-talleres@hotmail.com.ar

¿Qué es el Acompañamiento Terapéutico?

Que una persona sea acompañada en momentos determinados es sencillamente un acto de gran importancia. Más aún cuando aquel que acompaña está capacitado para escuchar, alojar y orientar. 
El Acompañamiento Terapéutico (AT) es una disciplina que nace en el campo de la salud mental.
¿De qué se trata esta disciplina? Básicamente consiste en otorgar apoyo al tratamiento de un sujeto a través de la presencia de una persona capacitada para escuchar y alojar el malestar anímico del mismo. El vínculo que va generando el acompañante terapéutico con el sujeto permite que la función propia del AT comience a desplegarse.
¿Por qué es terapéutico? Son varias las respuestas:
En principio, porque en los momentos de desborde o desorganización de un sujeto se producen alteraciones, tanto en el cuerpo como en el aparato psíquico, y el acompañante terapéutico está capacitado para contenerlo en dichas situaciones, de modo que "amortigua" el despliegue de una crisis;
Por otro lado, porque promueve la socialización y la apertura a que el sujeto pueda participar de distintos espacios de los cuales no podría ser parte si estuviera solo.
Además porque enriquece el tratamiento, dado que las situaciones que vive el acompañante terapéutico en la vida cotidiana de un sujeto luego pueden ser tratadas junto con el resto de los profesionales que trabajan con él, y porque el acompañante terapéutico, por estar en espacios que no son los habituales de un tratamiento, puede intervenir para ayudar a resolver conflictivas que pueden darse, por ejemplo, en la dinámica familiar.
¿En qué momentos y espacios funciona el AT? Eso tiene que ver con los objetivos del tratamiento de cada caso y por eso es muy variable.
Por ejemplo se puede pensar en un AT para acompañar el proceso de integración dentro de una institución; o puede pensarse para fomentar mejores modos de vincularse del sujeto con su familia o con pares; o bien puede pensarse para establecer un nexo entre los distintos espacios terapéuticos y sociales de un sujeto. 
De este modo puede llevarse adelante en el hogar; en otras ocasiones dentro de la institución terapéutica o educativa a la que asiste el sujeto; también puede llevarse adelante en los momentos de traslado de un lugar a otro, etc.
¿Quiénes pueden ser acompañantes terapéuticos? El AT no es todavía una disciplina "oficial", pero al nacer en el campo de la salud mental, fueron los psicólogos los primeros en realizarlo.
Actualmente existen cursos de AT que brindan un capacitación acelerada pero mucho menos contundente que la de un psicólogo. Es por eso que siempre es recomendable que los acompañantes terapéuticos sean lic. en Psicología, dado que su tarea requiere de una persona altamente capacitada.
De todos modos hay que destacar que la funcion del AT no se superpone con la del psicólogo del sujeto sino que viene a apoyar el tratamiento terapéutico utilizando las herramientas de su formación.
Los resultados de un AT pueden ser altamente positivos para la salud mental y general de un sujeto siempre que esté debidamente pensado, organizado y supervisado.

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EL CONTROL DE LOS IMPULSOS EN NIÑOS CON TGD

En las personas con tgd podemos encontrarnos con situaciones en las que pareciera que no pueden controlar diversos impulsos. Aparece la idea y casi sin mediar palabra la llevan a la acción sin tener en cuenta el contexto en el que están, la mirada de los otros y las diferentes consecuencias que dicha acción pueda tener.
Esto los lleva a no lograr "adaptarse" en toda una serie de situaciones que tienen que ver con la vida en sociedad.
¿Cómo hacer frente a estas situaciones?
Debe pensarse en, al menos, dos niveles:
1_El del tratamiento general de los impulsos. Éste no realiza de modo directo, es decir que no hay una terapia que se dedique exclusivamente a ello de un modo exhaustivo. El control de los impulsos será el producto de una estimulacion adecuada y de un abordaje terapéutico integral, acompañado de un trabajo de orientación profesional a los familiares y personas del mundo circundante inmediato.
2_El de la intervención en la situación misma. No hay en estos casos un modo único de intervenir, básicamente porque cada situación es distinta y siempre hay que poder ver qué llevó al sujeto a manifestar sus impulsos. En ocasiones habrá que sancionar y en otras alojar. Los límites son tan necesarios como la contención. Lo principal a tener en cuenta es el resguardo de la integridad del sujeto, aunque no menos importante es el cuidado de la intimidad y la privacidad del mismo. Cuando él no pueda velar por ello serán los "otros" los que lo hagan por él, priorizando tanto la integridad física como la anímica.

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